Hablar de NCA en FP es hablar de DESAFÍOS. El desafío es algo positivo, es bueno que las personas se pongan a prueba y se enfrenten a otras para crecer y progresar en aquello que saben hacer.

El equipo Confianza NCA sigue dando pasos en el desarrollo curricular. Continuando la línea de trabajo del anterior encuentro, el equipo docente se ha puesto manos a la obra para seguir dando forma al material de trabajo de 4º de Educación Secundaria. El desarrollo de las programaciones y el ajuste temporal de las diferentes narrativas e internarrativas, configuraron la dinámica semanal de trabajo realizado en Arcas Reales la última semana de octubre.

El acompañamiento del proceso personal de aprendizaje es un valor de larga tradición lasaliana. Guiar, acoger y dar respuesta a lo que el alumno va necesitando en cada fase vital y académica de su itinerario ha sido siempre, y es, una prioridad para los educadores de La Salle. Tomando como eje vertebrador el Nuevo Contexto de Aprendizaje, nuevo modelo pedagógico desplegado en los centros educativos La Salle, se planificó en Arcas Reales el pasado día 27 de octubre una jornada de trabajo estructurada en cinco sesiones diferentes, en correspondencia con los cinco ámbitos de aprendizaje que propone el NCA.

En el marco de la colaboración entre el Centro de Humanización de la Salud y La Salle Centro Universitario se celebraron el 26 y 27 de octubre las vigésimosextas Jornadas de Humanización de la Salud del Centro de Humanización en esta ocasión en nuestro Campus.

Durante la última semana de octubre, el colegio La Salle Sagrado Corazón de Madrid acogió la cruz de la JMJ. Este bello regalo que hizo el papa Juan Pablo II para motivar a los jóvenes de todo el mundo a testimoniar el amor de Cristo ha recorrido los cincos continentes y lugares emblemáticos de decenas de países; y ahora, como un precioso don, también se ha detenido en nuestro colegio de La Salle.

Del 20 al 22 de octubre tuvo lugar en Madrid el CINAIC 2021: VI Congreso Internacional de Aprendizaje, Innovación y Cooperación. El programa incluía una mesa redonda titulada “En el contexto educativo, ¿se puede llegar a una forma común de medir y evaluar la innovación?”, con la participación de María Luisa Martínez Muneta, vicerrectora adjunta para la Innovación Educativa, Evaluación Docente y Sostenibilidad de la Universidad Politécnica de Madrid; Eduardo Quevedo Gutiérrez, director de Innovación Educativa y Formación del profesorado de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria; Alfonso González de Mendoza, exviceconsejero de Ciencia, Universidades e Innovación de la Comunidad de Madrid; y Xavi Canaleta Llampallas, director de Innovación Educativa de La Salle - Universitat Ramon Llull.