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La ponencia del día ha tenido un tono internacional, y es que el encargado de poner la vista en cómo están trabajando en tecnología en otros ámbitos, como Europa, la ha puesto Francesc Pedró, analista superior de políticas y trabajador en la UNESCO. 

Con Pedró, los directivos y directivas han ampliado el campo de visión y han podido conocer qué se está desarrollando en otras escuelas y, lo más destacado, que no siempre es tan importante innovar en la escuela, sino formar a los directivos para poder seguir aprendiendo y mejorando en las aulas.

Otra de sus conclusiones ha sido que no hay que despreciar la tecnología, sólo hay que saber enseñar a utilizarla a los alumnos y alumnas para poder sacar el máximo partido de sus ventajas. 

El segundo día del encuentro ha servido para abordar los aspectos más prácticos. La mañana se ha inaugurado con la ponencia de David Vivancos, colaborador de La Salle International Graduate School of Business. Vivancos ha hablado sobre la actualidad digital y sobre lo que está por venir, y ha contextualizado a los directivos y directivas en una realidad cercana.

Un debate sobre estar a favor o en contra de la tecnología ha seguido a esta interesante ponencia, el cual ha servido para visualizar las ventajas e inconvenientes de integrar la tecnología en el mundo educativo. Tres directores en cada bando han puesto sobre la mesa diferentes argumentaciones al respecto. 

El resto del día ha estado dividido en grupos de trabajo. Durante la mañana se han trabajado dinámicas de brainstorming y por la tarde los directivos y directivas han tenido la oportunidad de acudir a tres talleres entre los que han podido elegir:

La primera jornada del encuentro ha servido para poner el foco en el concierto educativo y en los trabajos distritales que se están realizando actualmente.

La ponencia que ha abierto el encuentro ha venido de la mano de Jesús Muñoz de Priego, abogado experto en derecho educativo, que ha aprovechado su exposición para hablar y enmarcar la libertad de enseñanza en términos legales. Una de las ideas que ha querido destacar es que la constitución recoge esa libertad de elección. Además, ha presentado la iniciativa para la libertad de enseñanza "enlibertad".

Tras él, se han presentado los últimos proyectos distritales que se están llevando a cabo en algunos equipos de trabajo como el de pastoral, educación, formativo y comunicativo. 

Hoy y hasta el próximo viernes 26 enero, La Salle España y Portugal celebra un encuentro de direcciones de obras educativas. El objetivo de este evento formativo es el de trabajar los nuevos retos educativos desde un prisma digital.

Para esta ocasión, contarán con los ponentes Jesús Muñoz de Priego, experto en derecho educativo; David Vivancos, de La Salle International Graduate School of Business y Francesc Pedró, analista y experto en cómo la escuela está adaptándose al ámbito digital en Europa.

Otras actividades como talleres para conocer qué se hace en los diferentes centros La Salle, y formaciones para conocer el modo de integrar las obras educativas al entorno digital, completan el programa del encuentro.

Ilusión, comunidad educativa y Campo Grande. Esta combinación que toma como contexto el “jardín emblemático” de la ciudad vallisoletana, ha sido la fórmula utilizada por la AMPA del centro y la que ha dado al tradicional belén del colegio La Salle Valladolid el primer premio en el 53 Concurso de Belenes de la Asociación Belenista Castellana de Valladolid.

Siendo ya uno de los belenes tradicionales y conocidos de la ciudad, comenzó su andadura en el año 1950, tomando durante los últimos 17 años la variante “temática” que ha ido aportando la singularidad año a año. Cedros, cipreses, arces, hayas, encimas, castaños de indias… hicieron de mudos testigos de tantas generaciones que han recorrido sus recovecos y que se hicieron presente de forma especial durante los días navideños.

Sigue avanzando el curso, y el equipo motor sigue reuniéndose cada jueves para poner en común las dudas que nos van surgiendo y que aparecen en nuestros claustros en relación al desarrollo del curso de ABP, y de la puesta en práctica de estos proyectos en los centros.

En este último mes hemos podido juntarnos de manera presencial en La Salle San Asensio en tres ocasiones y el resto hemos seguido trabajando mediante videoconferencias. Poco a poco hemos ido conociéndonos más y acercando posturas y puntos de vista. El trabajo en equipo es primordial y este equipo funciona muy bien teniendo en cuenta la experiencia personal y profesional de cada uno.

Cada componente es importante y aporta mucho al resto. Como punto fuerte de estos últimos encuentros ha sido la elaboración de diversos documentos de gran importancia para los profesores que elaboran sus proyectos y para los equipos de elaboración de las nuevas NCA (plantilla y guía elaboración proyecto, rúbrica proyecto, plantilla y guía de elaboración de las NCA).